Komunikasi dalam Manajemen Kurikulum
Kurikulum merupakan unsur vital dalam setiap program pendidikan. Selalu saja guru yang diharapkan untuk mempersiapkan perangkat pembelajaran selama satu tahun. Hal ini merupakan kegiatan rutin bagi guru sehingga banyak yang beranggapan untuk terlalu penting untuk memperbarui kurikulum yang dibuatnya. Dalam lingkungan sekolah yang tidak terlalu besar, komunikasi bisa berjalan mulus dari pembuat kebijakan (kepala sekolah dan bagian kurikulum)kepada guru pengajar atau sebaliknya.
Komunikasi intensif di sekolah kecil bisa dijalankan mulai dari penyusunan program, pelaksanaan, kontrol dan evaluasi pelaksanaan pembelajarannya. Setiap kendala yang dihadapi guru dalam pengajaran menjadi topik utama bagi guru, bagian kurikulum dan kepala sekolah. Guru tidak hanya mendapat komando di awal yang berupa pemberian jadwal dan kemudian divonis pada akhir tahun pelajaran. Pada saat siswa berhesil guru sekedarnya dipuji. Sedang jika mereka melihat siswa tidak berhasil dalam belajar, guru dicaci. Sukses belajar pada siswa merupakan sukses guru dan sekolahnya. Komunikasi kurikulum selama proses pelaksanaan pembelajaran selalu terkait dengan problem solving. Setiap kendala dalam proses pembelajaran harus cepat ditanggapi oleh pihak kurikulum. Persoalan menjadi rumit dalam manajemen kurikulum di sekolah yang jumlah siswanya sangat besar. Sebagian dari keberhasilan dari sekolah unggul adalah solidnya kontrol terhadap pelaksanaan program kegiatan belajar mengajar selama satu tahun. Kontrol ini memang membuat bagian kurikulum sangat sibuk. Analoginya adalah: Bila di sekolah besar pihak pelaksana kurikulum tidak terlalu sibuk memegang kendali dan kontrol pengajaran di sekolah, pertanda bahwa sukses pembelajaran siswa akan tertunda. Kalau pihak pelaksana kurikulum melihat keganjilan dalam kegiatan-kegiatan yang mendukung pembelajaran, harus ada pemecahan yang cerdas dan cepat sehingga sukses siswa tidak tertunda. Guru, bagian kurikulum dan kepala sekolah wajib tanggap terutama terhadap pelaksanan program pembelajaran. Tanggapnya unsur sekolah bukan hanya untuk membuat jadwal dan melakasanakan ujian
sumber : http://manajemensekolah.teknodik.net/?p=957#more-957
Mengenai Saya
- yusmi mp 2007
- Nama saya YUSMI ARINI, anak keempat dari 4 bersaudara, lahir di kabupaten Lahat propinsi Sumatera Selatan tepat pada tanggal 29 Juni 1988. Melewati masa kecil penuh dengan kebebasan, dalam suasana pedesaan yang damai dengan kondisi alam yang masih perawan walaupun sedikit panas. Masa kecil saya, saya habiskan di Lahat sampai usia saya 18 tahun. saya tidak mempunyai bakat, tapi pada saat saya SLTP banyak kegiatan yang saya ikuti mulai dari PMR, Mading, dan Volly. Saat saya lulus SLTP saya melanjutkan SMA, saya sekolah di SMA PGRI 2 lahat, Lulus dari SMA saya hijrah ke Jakarta. Setelah lulus SMA saya tidak langsung kuliah karena tidak lulus SPMB, tapi waluaupun saya tidak kuliah tapi saya sempat belajar bahasa inggris dan belajar lagi untuk persiapan SPMB untuk tahun berikutnya, yaa... walaupun tetap tidak lulus juga SPMB tapi saya ikut ujian mandiri (PEMABA) di UNJ yang akhirnya saya lulus tes PEMABA dan masuk jurusan Manajemen Pendidikan. Cita-cita saya ingin menjadi seorang manajer baik itu sebagai seorang manajer pendidikan maupun seorang manajer di suatu perusahaan. Untuk mewujudkan semua itu saya harus belajar dengan baik, berusaha dan beriktiar kepada Allah SWT.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar